学习实践科学发展观简报第二十七期 发布时间：2009-9-27 被阅览数： 2246 次 我校开展深入学习实践科学发展观活动圆满结束 为全面总结开展深入学习实践科学发展观活动的有关情况，我

我校开展深入学习实践科学发展观活动圆满结束

为全面总结开展深入学习实践科学发展观活动的有关情况，我校原定于9月10日召开“海南医学院开展深入学习实践科学发展观活动总结大会”，后因落实省教育工委关于防控甲型H1N1流感疫情取消大型集会的通知精神，改为以学校党委发文的形式进行总结，至此，我校开展深入学习实践科学发展观活动圆满结束。

我校开展深入学习实践科学发展观活动以来，在省委、省教育工委的领导下，在省委学习实践活动领导小组和省第五检查指导组的直接指导下，校党委高度重视，集思广益，凝练“构建更具活力的体制机制、深化独具特色的科学发展之路”为活动载体，并紧紧围绕这个活动载体，充分发挥其导向作用，注重求实效、求长效，高标准、高质量地抓好学习实践活动各阶段、各环节的工作，领导带头，把理论学习贯穿始终，注重突出学习实践活动的实践特色，坚持边学边查边改，取信于民，真正把科学发展观内化为我校的办学观，实现了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的学习活动总体要求。

通过学习实践活动，我校取得了以下几个方面的成效：一是进一步理清发展思路，把全校师生员工的思想认识统一到独具特色的科学发展之路上来，回答了“办什么样的大学、怎样办好大学，培养什么人、怎样培养人”这两个办学的根本问题。二是运用《矛盾论》的观点和方法，查出了制约学校发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，找到了推动学校发展的着力点。三是实现了三大突破，促进了学校全面协调可持续发展，在促进和服务国际旅游岛建设和养生保健产业发展上取得了重要进展，出台了《海南医学院养生保健特色发展纲要》，找到了学校特色发展之路具体化的重要抓手，有力地推动了学校科学发展；附属医院在自身定位和发展思路上有创新性突破，师资队伍培训工作取得突破性进展。四是构建服务型教育教学体系，逐步实现办学模式的转型。五是创新和完善有利于独具特色科学发展之路的体制机制，如创新和完善了“三权分离互动”体制机制、学生工作体制机制、更具活力的二级单位管理体制机制和后勤工作体制机制，探索和创新产学研医一体化的体制机制，建立健全惩治和预防腐败的长效机制。六是办好一批师生普遍期待和衷心拥护的实事好事，全力促进了学生就业，着力建设人民满意的医院，努力提高教职工待遇，切实解决教职工住房困难问题；多渠道加大新办专业的建设投入，改善新办专业办学条件，结合特色办学需要，努力构建结构与布局合理、互为依托的学科专业群；结合省委巡视组对我校的巡视工作意见，扎扎实实抓好党风廉政建设工作。

据统计，在这次学习实践活动中，我校共有1922名党员参加学习实践活动；组织各类学习和辅导活动247次，参加党员34942人次；撰写学习心得1124篇；征求到意见和建议162条；召开各类调研会、座谈会68场（次）；深入基层考察调研56次，发放问卷调查表3044份，形成1个主题报告、7个专题报告；查找出制约学校发展的突出问题1个；出台和完善各类规章制度17项；疏理出整改项目16项（除了中远期项目7项外，近期项目9项已基本完成）；编印学习实践活动《简报》50期，发表活动新闻96篇、信息248条；新华网海南频道、人民网海南视窗、南海网等媒体报道活动信息48条；树立先进典型6人；群众对整个学习实践活动的满意度为98.16%。（张伟 吴建辉）