——记2020年度康复医学教研室先进集体和个人

时光如梭，岁月荏苒。2021年第37个教师节表彰会上，康复教研室获得先进集体称号，教研室主任张敬获得优秀教研室主任称号。这份成绩，来源于教研室对教学的重视，对师资队伍建设的重视。

海南医学院的康复治疗学专业教育始于1998年，从临床医学开设《康复医学》课程开始，康复精神在整个学校及医院扎根。随着社会精神文明及物质文明的进步，先进的康复理念迎来了康复医学朝气蓬勃的发展，成为临床医学的重要伙伴。康复成为未来十年最有价值的事业，它将服务于生命全周期，服务于神经疾病、骨科疾病、老年人和慢性病、内外科疾病的早期介入等各种疾病带来的功能障碍，包括有需求的正常人群如赛场上的运动健儿，防止运动损伤等。

第一临床学院康复教学团队现有22人，承担康复治疗学专业的13门课程，任务重，人手少。教学过程，协调管理省内7家教学单位兼职教师授课，省内外4家单位实习。严抓同质化教学水平，重视试讲、集体备课，重视思政课程及雨课堂等现代化教学方法的应用，每学期教研室组织多家优秀师资试讲，聘请院内督导专家评委，培养新生力量，经过建设，授课教师根据各课程的教学大纲内容要求，制作PPT，书写教案、讲稿等，

鼓励创新。在教学理念，教学方法，考核方式等，鼓励使用PBL、CBL教学方法，鼓励使用线上、线下混合式教学模式，鼓励以学生为主翻转课堂，引发学生兴趣，提高教学质量。

 “萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人。”在我校众多的教学集体中，有一支年轻的团队中就像萤火虫一样，以点点的星光为学生们照亮蔚蓝的夜空，为学生们指引航程，这就是我校的康复医学教研室。一曲赞歌唱不尽，一支粉笔写人生，无论是新老教研室主任，康复教研室薪火相传，在教学中谱写出精彩的历程。2020年在学校的领导下，正式启动了与西英格兰大学合作办学的深入洽谈工作，通过视频会议等方式，专业积极参与合作专业、教育方案设置，目前已加入中国康复医学会康复医学教育专业委员会运动教育学组，完成课程匹配，合作办学工作稳步向前推动。2021版教学计划及教学大纲修订，学习英国先进的康复理念，优化康复治疗专业课程设置，修改考核方式（PPT汇报、论文书写、阶段考核、实践操作等），重视理论基础，重视先进康复技术的引入，关注世界康复治疗几大流派的导入，关注康复前沿，以公选课补充国际先进流派的技术，鼓励教师通过公选课开拓学生视野，补充教学中的短板，使得培养治疗师更加胜任时代对康复的发展需求。 培养学生科研能力，鼓励教师申报大创，参与论文写作及发表。毕业实习以PPT汇报出科情况，锻炼学生表达及教学能力。重视社会实践活动，组织学生参加第二课堂活动，有利学生主动学习。

康复教学团队年轻肯干、有热情，近几年在学院的大力支持下，教学平台得到迅速成长！在教研室主任张敬带领下，勇于创新，踏实进取，已获得奖项25项，以第一作者或通讯作者发表论文37篇，其中教学论文28篇；校级教改课题立项4项，教育厅课题1项，厅级立项课题5项，省自然立项课题3项。申报第二课堂活动6项，立项3项；指导学生大创课题立项33项,2020年呈现出井喷式爆发，获批11项；指导学生新冠肺炎疫情论文大赛获一等奖1项，二等奖1项。近1年主持申报省级继续教育项目3项，国家级1项，组织专家免费公益讲座，带领省内行业不断进步。在教学方面的努力，教研室工作亮点频频，在今年的教师节颁奖中脱颖而出。

未来，没有一个临床科学不需要康复。康复治疗专业是康复治疗师培养的摇篮，专业自2004年办学至今17年来，专注康复教育，培养了大量的专业型人才，海南省70%-80%的康复治疗师毕业于我校，康复学子遍布服务于各个市县。“人之初，本无知，幼到老，拜师恩，学字句，学道理，知天下，明礼仪。”学子们的成绩是最好的答卷，学子们的成长是专业最                                 

2020年度院级先进集体颁奖

2020年度优秀教研室主任颁奖

实习生带教指导

充满朝气的康复教研室团队